致福益人學苑總校於2026年7月20日和7月27日分別於新北和高雄舉辦「置入福音」教學觀摩，邀請致福益人學苑全台分校的授課老師來擔任「一日學員」，觀摩不同領域的示範講師如何置入福音。
從老師的困惑與挫折出發
有心結合教學專業來參與事奉，卻不知如何自然融入福音，是許多致福益人學苑老師共同的困惑，尤其新手老師更是。「老師抗拒將教學與福音融合，很多時候不是不願意，而是在一次次的碰壁後，滯留心中的挫折感磨蝕了福音動能。」『與其說明課程可以如何置入福音，不如透過教學觀摩，讓大家實際看到「有痕若無痕」或「直接卻無違和感」的各種置入福音方式，期待每一位來參與的老師獲得激勵與啟發，進而找到適合自己的「榮神益人」教學方法！』致福益人學苑總校常琬瑤校務長分享長期在服事現場看見老師的需要，神也將回應需要的負擔放在心中，逐漸孕育出這場培訓。
有教學更有福音
培訓一開始，致福感恩文教基金會執行長黃彬長老以「有教學更要有福音」勉勵與會老師。「一位好的老師，可以用專業傳授知識；一位福音老師，卻不只停留在知識的傳遞，更期待透過自己的生命與教學影響學員。」黃彬執行長提醒：致福益人學苑老師所追求的，不只是「術業有專攻」，還要有「教學的熱忱」與「福音的使命」。專業與信仰並不衝突，反而能讓專業產生更深、更長遠的價值。
黃彬執行長期勉：學生往往不是先接受老師所傳遞的觀點，而是先接受「老師這個人」。因此，福音老師的第一個使命，不是急著成為一個「很會講福音的人」，而是先成為一個值得信任的人。
五堂課，五種不同的福音風景
總校邀請了保健、繪畫、動態、音樂、語文五個授課領域的分校資深老師來擔任示範講師：王雲、黃崇洪、蔡叔蕙、吳靜慧、黃星嘉、葉登旭、黃貝瑋、高琪雅老師，將自己平日在致福益人學苑的教學內容搬進培訓現場。
禱告、見證、詩歌、比喻、案例…，示範講師交叉運用不同的方式，自然而然帶出信仰。重要的不是一定要採取哪一種方法，而是懂得觀察學員的狀態、掌握適當時機，讓福音不是課堂裡突兀插入的一段話，而是與教學、關係及老師生命的自然連結，也就是「生命影響生命」。
福音不是被「置入」課程，而是從老師的生命中自然流露。當老師自己先被福音得著，信仰便不只存在於禱告、經文或見證中，而會流露在他的言語、態度、關懷與教學裡，讓學員從老師的生命看見福音。這也正是致福益人學苑的核心理念。
結語
一場培訓是否有果效，不是活動當天有多少人或熱不熱鬧，而是老師們回到分校之後有沒有行動。
這場培訓所要回答的，不是「一堂課究竟要講多少福音才算夠？」，而是「我想成為怎樣的老師」。
一位具有專業的老師可以讓人願意走進教室，一位帶著福音使命與福音動能的老師，可以讓人對信仰產生好奇，而這正是致福益人學苑「榮神益人」的辦學使命，也是此次「福音置入」教學觀摩最深的期待─有教學更有福音！讓每一間致福益人學苑的教室，都成為福音孕育與生發之處！(文/致福益人學苑總校常琬瑤校務長)
致福益人學苑總校於2026年7月20日和7月27日分別於新北和高雄舉辦「置入福音」教學觀摩，邀請致福益人學苑全台分校的授課老師來擔任「一日學員」，觀摩不同領域的示範講師如何置入福音。
從老師的困惑與挫折出發
有心結合教學專業來參與事奉，卻不知如何自然融入福音，是許多致福益人學苑老師共同的困惑，尤其新手老師更是。「老師抗拒將教學與福音融合，很多時候不是不願意，而是在一次次的碰壁後，滯留心中的挫折感磨蝕了福音動能。」『與其說明課程可以如何置入福音，不如透過教學觀摩，讓大家實際看到「有痕若無痕」或「直接卻無違和感」的各種置入福音方式，期待每一位來參與的老師獲得激勵與啟發，進而找到適合自己的「榮神益人」教學方法！』致福益人學苑總校常琬瑤校務長分享長期在服事現場看見老師的需要，神也將回應需要的負擔放在心中，逐漸孕育出這場培訓。
有教學更有福音
培訓一開始，致福感恩文教基金會執行長黃彬長老以「有教學更要有福音」勉勵與會老師。「一位好的老師，可以用專業傳授知識；一位福音老師，卻不只停留在知識的傳遞，更期待透過自己的生命與教學影響學員。」黃彬執行長提醒：致福益人學苑老師所追求的，不只是「術業有專攻」，還要有「教學的熱忱」與「福音的使命」。專業與信仰並不衝突，反而能讓專業產生更深、更長遠的價值。
黃彬執行長期勉：學生往往不是先接受老師所傳遞的觀點，而是先接受「老師這個人」。因此，福音老師的第一個使命，不是急著成為一個「很會講福音的人」，而是先成為一個值得信任的人。
五堂課，五種不同的福音風景
總校邀請了保健、繪畫、動態、音樂、語文五個授課領域的分校資深老師來擔任示範講師：王雲、黃崇洪、蔡叔蕙、吳靜慧、黃星嘉、葉登旭、黃貝瑋、高琪雅老師，將自己平日在致福益人學苑的教學內容搬進培訓現場。
禱告、見證、詩歌、比喻、案例…，示範講師交叉運用不同的方式，自然而然帶出信仰。重要的不是一定要採取哪一種方法，而是懂得觀察學員的狀態、掌握適當時機，讓福音不是課堂裡突兀插入的一段話，而是與教學、關係及老師生命的自然連結，也就是「生命影響生命」。
福音不是被「置入」課程，而是從老師的生命中自然流露。當老師自己先被福音得著，信仰便不只存在於禱告、經文或見證中，而會流露在他的言語、態度、關懷與教學裡，讓學員從老師的生命看見福音。這也正是致福益人學苑的核心理念。
結語
一場培訓是否有果效，不是活動當天有多少人或熱不熱鬧，而是老師們回到分校之後有沒有行動。
這場培訓所要回答的，不是「一堂課究竟要講多少福音才算夠？」，而是「我想成為怎樣的老師」。
一位具有專業的老師可以讓人願意走進教室，一位帶著福音使命與福音動能的老師，可以讓人對信仰產生好奇，而這正是致福益人學苑「榮神益人」的辦學使命，也是此次「福音置入」教學觀摩最深的期待─有教學更有福音！讓每一間致福益人學苑的教室，都成為福音孕育與生發之處！(文/致福益人學苑總校常琬瑤校務長)
