「教會選擇興辦致福益人學苑，並非只是招生開課，更是創造一個可以讓社區居民『主動』走進教會，並與教會穩定連結的福音平台。」高雄福氣教會的致福益人學苑校長魏至嫺體會到：領人信主雖不容易，但若能將對的學員跟進策略持續踏實執行，學苑則是貼近社區的宣教禾場。

學苑是長期經營的福音魚池

魏校長指出，幸福小組多數是從現有的關係網出發，邀請的是親友、同事或小組家人；致福益人學苑卻不一樣，向社區開門，接觸的是原本與教會沒有關係的一群人。這些學員因為對課程感興趣，自願報名、持續回到教會上課，從一般民眾成為固定學員，再慢慢成為教會的好朋友，也有人走上信仰之路。她認為：學苑就是一個長期的「福音魚池」，只要教會願意好好辦校，就能看見關係與信仰一步步被建立。

三根關鍵柱子：福音師資、福音班長與教會

為了讓這個魚池發揮果效，魏校長認為學苑的「鐵三角」架構很重要：福音老師、福音班長與教會社區部門。老師不只是授課者，而是「福音老師」；班長也不只是行政同工，而是「福音班長」。福音老師多半本身就是教會中的小組長或牧養同工，既有專業，又明白教會的宣教策略，能在課程中自然融入見證與禱告。福音班長則在課堂內外經營關係、關心學員、協助邀請參加幸福小組與教會活動；教會提供課程規劃、師資延攬、經費與行政資源，並負責大型福音活動與同工裝備，成為學苑的後盾。

讓策略落地：建立與強化關係的班級經營地圖

福氣教會也為福音班長設計了清楚可行的「班級經營12週地圖」：開課前為未信者禱告、課程初期建立溫暖的班級氛圍；中後期配合幸福小組與教會福音聚會，加強邀約與陪伴；課程尾聲透過成果展、聚餐、出遊與寒暑假延伸課程，幫助學員持續連結教會。這些策略看似「SOP」，但魏校長提醒：致福益人學苑本質上是福音事工，背後一定有屬靈爭戰，因此同工與師資更需要先被餵養、被禱告托住，在靈性上剛強，策略才有能力落實執行。

從課程延伸活動，結出生命被翻轉的果子

多年來，福氣教會在學苑中舉辦出遊、成果展等活動，結合總校的補助資源，讓學員覺得好玩、實惠，又有溫度。在遊覽車上或餐桌旁，老師與同工分享見證，有人因此深受觸動，回到教會後選擇受洗；結業畫展期間，學員樂意讓作品做成福音小卡，與教會一起向社區宣揚信仰之美。

致福益人學苑不只是上完十幾週的課程，而是一次又一次與人同行的機會。當教會願意有策略地長期投入，上帝就會在看似平凡的上課、聊天與出遊裡，漸漸成就不平凡的救恩工作。

(分享/高雄福氣教會魏至嫺校長於2025年「學員跟進」牧者校長暨福音班長培訓，撰文/致福益人學苑總校)