「福音在其中並非被刻意置入，而是與師生互動一起發生。」在嘉義南門長老教會的致福益人學苑教導陶笛的黃貝瑋老師表示：看見自己的教師身分不僅是授課者，而是「福音老師」；所在的不只是教室，更是能帶領生命改變的「佈道所」。
以關係承載福音：先被接納，再走向信仰
黃老師認為，福音不是在課程中強調宗教，而是在師生關係裡讓人感受到接納與真實的愛。因此，從開學典禮開始，她便透過小卡互動、破冰遊戲與相互認識的儀式，讓學員在踏入教會前，先感受到安心與溫度。人必須先感受到被接納，生命才會慢慢敞開，並在之後願意迎向信仰。
以故事、禱告與尊重陪伴學員靠近福音
進入課堂後，她不僅教授技術，更透過故事與詩歌帶出信仰。例如曾有非基督徒主動想學習教會詩歌，她將此見證分享給致福的學員，引發他們對信仰的好奇。同時，課前與課後的禱告也成為班級日常，學生漸漸願意主動請求代禱，因為他們看見福音老師與學員彼此用心的禱告是有力道的。面對曾表明不喜歡詩歌的學員，她不勉強，而是先以熟悉的歌曲建立信任，再逐步引回詩歌與福音。尊重與陪伴，比強迫更能打開人的心。
生命故事成為最好教材：同行比教導更有力
在教學歷程中，多位學員的生命故事更肯定了她身為福音老師的使命。其中一位中風學員擔心拖累班級時，她接納地回應：「不會，我有上帝，不會怕。」這句話帶給他力量，後來他受洗進入信仰，她也以「家人的陪伴」出席他的受洗禮，認為教學不只是在課堂，而是在生命同行。另一位學員因搬至桃園，仍每週往返嘉義，只為回到熟悉的課堂。他說在這裡不只是上課，而像「回家」。這份歸屬感不因課程而生，而是因福音所帶出的愛與陪伴。
用參與建立信任：在不知不覺中遇見福音
她也透過節慶邀請學員共同參與教會活動，如母親節、聖誕節與聖靈降臨節獻詩，不以壓力推動，而是以「參與」來建立互信。這些溫柔的邀請，讓許多人在不知不覺中走進信仰。近日，一位原本猶豫的學員決定受洗，甚至主動參與禱告會，更印證了福音不是催促，而是當人遇見愛，就自然回應。
致福益人學苑不僅是一間教室，更是一個禾場；在這裡執教，是恩典，也是使命；受呼召的福音老師以專業教學、以禱告同行，用愛帶領生命來到上帝面前，引導學員走向主的懷抱。(分享/黃貝瑋老師於2025年「連結福音」教師培訓，撰文/致福益人學苑總校)